Аппликация «Снегири». Учить изображать снегирей в разных позах: сидящих на ветке, летящих. Формировать умение передавать характерные особенности снегирей( форму частей тела, окраску), закреплять способ парного вырезывания(крылья, рябина). Развитие микрокоординации движений пальцев рук

Рисование «Сорока оглянулась».Продолжать учить определять по изображению птицы ее характерные особенности. Учить изображать новую позу птицы, сидящая на ветке с повернутой головой. Упражнять  в произвольном нажатии на карандаш, для получения нужной интенсивности цвета. Развитие микрокоординации движения пальцев рук.

КМД «Зайчик». Продолжать развивать у детей интерес к конструированию из бумаги, Учить передавать характерные признаки животного. Развивать умение правильно пользоваться ножницами. Развитие микрокоординации пальцев рук.

.Рисование «Лиса». Учить выразительно передавать образы диких животных. Закреплять технические навыки и умения в рисовании ( смешивание цветов для получения нужного оттенка). Развивать образное восприятие и воображение . Развивать художественное восприятие. Развитие микроориентировки

1. Рисование гуашью. Тема "Храбрый петушок"

Задачи: : рисование петушка гуашевыми красками, совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

2. Аппликация. Тема "Русский национальный костюм"

Задачи: продолжать знакомить детей с русским народным костюмом, дать знания о назначении отдельных его частей, дать представление о костюме как элементе традиционной культуры русского народа, его культурной ценности, воспитывать патриотические чувства и интерес к истории России, чувство гордости за её богатство, учить последовательно наклеивать детали на основную заготовку, работать аккуратно.                                                                                                                                                                        3.Пластилинография. Тема "Цветные рукавички"                                                                                                               Задачи: закрепить приемы техники пластилинографии, развивать мелкую моторику рук, глазомер, воспитание усидчивости, желание доводить начатое до конца.

Задачи: продолжать формировать элементарные представления о ширине предметов, учить детей сравнивать предметы по ширине способом наложения и на зрительной основе, находить одинаковые по ширине предметы, измерять ширину линейкой и делать полоски одинаковыми по ширине

С 21.11.22 – 25.11.22 Дети старшей группы вспоминали и уточняли представления о домашних  птицах, их внешних признаках, чем питаются, какую пользу приносят и др.  

С 28.11.22 – 2. 12.22 Дети познакомились с животными жарких стран, их внешним видом, особенностями.

 На занятиях с детьми проводились игры на развитие грамматического строя и развития связной речи, а также на развитие памяти, мышления, внимания.

С детьми старшей группы на занятиях  по ФЭМП познакомились с составом  числа 3. А также упражнялись в нахождении предметов в пространстве,  в сравнении предметов по толщине.

Дети старшей группы упражнялись  в определении  последнего звука в заданных словах, и обозначении его фишкой красного цвета. А также упражнялись в согласовании числительных с существительными, в образовании существительных с суффиксами – он; -ен.

Задачи:

образовательные:

– закреплять умение соблюдать технику безопасности при работе с ножницами;

– сформировать представление детей о технологии изготовления обуви, о труде человека на производстве обуви;

развивающие:

– развивать у детей речевую активность

– мелкую моторику пальцев рук;

– развивать зрительно моторную координацию;

воспитательные:

– воспитывать самостоятельность и аккуратность;

– формировать умение доводить начатое дело до конца.